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2013年高考冲刺阶段复习建议  

2013-04-02 14:45:42|  分类: 教育教学随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年高考冲刺阶段复习建议 - 一蓑烟雨 - 一蓑烟雨

 2013年高考已经进入冲刺阶段,这个阶段的复习效果将直接影响我们的高考成绩。在这是我们首先要做一个明明白白的竞争者,就是常说的“知己知彼、百战不殆”。“知彼”,就是知道高考考什么、怎么考。“知己”,就是掌握了高考的知识点,明确了每个考点的解题思路,具备了解题方法和解题技巧,扫清了所有的知识的盲点。  

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一、认真计划,明确目标。

俗话说,“凡事预则立,不预则废”,最后阶段的复习时间紧,任务重,语文科的学习受到其他科冲击很严重,如果没有计划,很容易在浑浑噩噩中浪费时间,因此,大家要根据自己的实际,对省质检后阶段的复习重新进行计划和安排,计划要细,要具体到天,一定要非常明确自己在每天、每个阶段要完成的任务和目标。尤其要注意练习、考试要有明确的计划和目的,不能看到考卷就想做,做完要解决什么问题不知道。有时与其整张卷子做,不如有针对干性的做、集中做某一题型。

二、查漏补缺,温故知新。 

平时要养成分析试卷,收集错题的习惯。每次模拟考后要都要对自己的试卷认真进行分析、记录和比较(填写登记表,寻求老师的帮助;考试试卷发回后主动将答卷拿给老师,请老师帮助分析;做完模拟卷后,将答卷拿给老师面批等),全面了解自己的优势题型和弱势题型,并建立自己的错题档案。温习时,不仅要查补知识方面的缺漏,还要对方法技巧、审题得失、答题速度以及时间的分配(注意限时训练)等方面进行认真总结。这对答好高考这张试卷意义重大。

三、梳理知识,构建网络。 

在头脑中构建一种网络化的语文知识形态,便于科学有效地掌握更多更广泛的知识,同时对知识的理解更为深刻,对知识的运用会更为灵活。它的特点是能够归纳、概括,使知识有条理、成系统,它在解决问题时,能够最快地提取,又可以最牢固地记忆;在使用时,又最容易与外界信息组合,并能够很快从大脑里将信息提取出来。因此高考复习备考一定要让知识网络化,实现:知识点上下连贯、前后贯通。 

四、固守基础,突出重点。 

语文是重积累的学科,由于所剩时间不多,要想把所有的题目都练好,显然不可能,但对我们考生来说,有几块阵地必须牢牢坚守。(1)词语(包括成语)、病句的复习,可选择一些复习资料,集中做些题目,边做边订正,加强记忆,重视集错,养成周周清理的习惯。(2)名句名篇默写。《考试说明》中规定的30篇默写篇目一定要认真读背,逐篇过关,做到背准写对。(3)文言文阅读。高考考查的文言篇目是课外的,但知识点都在课内,实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸,所以真正把学过的文言文都能透彻理解,这一板块也就不会有问题了。(4)文化经典。过好文言翻译关,尽量读懂文本的“字面义”。要从宏观上对《论语》《孟子》的主要思想有一个概要了解,孔子的几大思想观点的核心,如:为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观;重点关注:仁、义、礼、乐、信五大关键词,在孔子学说中的关系、以及各自在现实生活中地位和作用。孟子的思想主要体现在“民本”、“仁政”、“王道”、“性善论”、“尽心知性”思想、教育思想等方面。考生也可采用编拟提要法进行书面整理,分列出具体条目,建立“先横后纵”的模式,以便理解识记。以“仁”为例:先纵向从四个方面来把握孔子的“仁” :对待“仁”的态度;“仁”的价值内涵;“仁”的表现方式;“仁”的实践价值。再横向联系孟子的有关言论。要认真分析近年我省高考经典真题,注意答案示例的构成,并不断地及时反思、发现、改进自己答题的不足;做到规范解题,提高得分能力。要针对性地选一些好题,选做部分真题或模拟考题,训练自己细读分析和规范答题的技巧。加强应试技能的训练。(5)文学名著。利用现有的资料,结合有关的练习,对每一部名著内容进行分析、归纳,理出头绪和线索,进行有效的记忆和掌握,可以避免时间紧迫的窘况,收到较好的复习效果。比如《家》这篇名著,通过阅读、分析、归纳,我们可以理出几条重要线索:①关于几个人物悲剧的情节,如“鸣凤之死”、“瑞珏之死”“觉新和钱梅芬的爱情悲剧”等;②关于几个人物的抗争和性格特点,如“觉民的抗婚”、“觉慧走上反抗道路”等;③关于高家的几个场面,如“高家吃年饭”“高家看龙灯”“高家捉鬼”等。再比如《堂吉诃德》这篇名著,我们也可以归纳出两条线索:①关于堂吉诃德的冒险闹剧,如“大战风车”“大战羊群”等;②关于堂吉诃德这个人物形象。通过这样分析归纳,我们可以理出头绪,抓住重点,记忆掌握,强化复习,把各篇名著全部掌握,既复习了文学名著,又不会浪费太多的时间和精力,取得事半功倍的效果。完成大量练习,并对练习进行归类,找出其共性的和规律性的东西,强化记忆,考试时以不变应万变,也可以弥补文学名著阅读的不足。比如,07届考生在总复习时,曾经做过“宝黛共读《西厢记》”的练习,高考也出了这个题目,如果我们做完练习后,能够进行强化记忆,背诵掌握下来,考试时就不至于手忙脚乱,效果也就不言而喻了。再比如,我们可以把《巴黎圣母院》中关于卡西莫多的练习加以整合,把“卡西莫多劫法场救爱斯梅拉达”“卡西莫多杀死克罗德”、“卡西莫多殉情”和“简述关于卡西莫多的故事”等题目整合在一起,归类记忆,考试如果涉及,我们可以触类旁通,效果应该也是不错的。  

五、积累素材,坚持写作。 

重视作文可以让语文总分增加5—10分。在这段时间里,应该做好以下几个方面工作:

1.每周写一文(包括考试)。

2.每周审一题:提炼观点、拟出题目、列出提纲。有时可以和同学合作、讨论。特别是写作水平一般的同学一定要多做审题训练,防止在考试时出现偏题现象。

3.每天集一例。尽可能分类收集典型、新颖的事例。可以和同学合作,实现资源共享。熟透20篇高考优秀作文,借鉴成功经验。 

4.写作水平中等的同学要注意文采培养,丰富文章内容,增加得分点。写作水平优秀的学生大胆放手写作,突出个性,在“想远、挖深、说透”上下工夫,以思想深刻取胜。 

六、重视技巧,保证得分。 

在最后的这段时间,要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高,是不太现实的,但要使自己的考试成绩提高一个层次,却是完全有可能的。比如:做好语文阅读理解题虽然要靠长期形成的阅读能力,但是改进方法也有明显效果。有两种做法是应该避免的:读不完文章就做题和阅读时不去圈划。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容,答题可能不准确不全面;后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此,一定要通读全文,边读边圈点,整体把握文章的思想内容和艺术特点,然后再做题。 

七、科学分配精力,提高复习效率。    

1.强项与弱项。“五一”之前全面抓,重点补弱项。“五一”之后要高考了,应该以巩固强项为主。 

2.可迁移与不可迁移。前期全面抓不可放弃的知识点,后期(五一以后)重点抓可以举一反三的知识和可以迁移的部分。

3.板块训练与综合练习。后期复习重在板块训练上,有针对性的练习。

4.稳定性的试题和新颖巧妙的试题。在冲刺阶段,重点做稳定性试题。 

5.难易关系。容易的题志在必得,偏难的题可以适当放弃,后阶段应重点攻克中等程度的试题。

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